Lehren

Ihre Lerner / Kursteilnehmer haben folgende Möglichkeiten:

1. Sie gehen auf die JASNE-Webseite -> LERNEN und wählen eines der Module und klicken auf » Start.

2. Sie wählen einen Selbstlernkurs auf der JASNE-Moodle-Plattform.

+ die Lerner müssen sich auf der Plattform einmalig registrieren
+ im Kurs können sie einzelne Teile der Module wählen
+ der Lernfortschritt wird gespeichert
+ in einigen Modulen gibt es zusätzliche Vokabelkarten 

Nutzen Sie die Hörtexte und Videos in Ihrem Unterricht von Ihrem Lehrer-PC oder Notebook.

• Wählen Sie dazu aus der Liste der Modulbausteine unter LERNEN / Modulbausteine aus und zeigen Sie das Video über den Beamer oder spielen Sie einfach die Hördatei ab.
• Wenn es in der Klasse PCs gibt, können die Studenten den Modulbaustein ebenfalls öffnen und die Hörverstehensaufgaben lösen.

Die Module oder Teile davon eignen sich auch sehr gut für Hausaufgaben.

• Wählen Sie einen Modulbaustein unter LERNEN / Modulbausteine  aus.
• Schicken Sie den Link Ihren Lernern als Hausaufgabe.
• Im Unterricht können Sie den Wortschatz, den die Lerner aus den Filmen, Dialogen und interaktiven Übungen kennen, vertiefen und die Situationen aus den Filmen / Dialogen als Rollenspielen darstellen.

Einige Anregungen gibt Ihnen unser Modell-Kurse. Die Aktivitäten dort sind als Online-Aufgaben konzipiert, können aber natürlich auch für den Präsenzunterricht verwendet werden.

Nach der Pilotierung werden Empfehlungen und Beispiele für die verschiedenen Module im Leitfaden für Lehrer und Kursautoren bereitgestellt.

Blended-Learning bedeutet: ein Teil des Unterrichts findet als Präsenzveranstaltung statt, ein Teil des Unterrichtsstoffes erarbeiten sich die Lerner [z.B. mit den Modulen] im Selbststudium.

Für diese Form des Lernens ist es ideal, wenn Sie über eine Lernplattform, wie z.B. Moodle verfügen. Hier können Sie den Lernern laufend den Überblick über die Aufgaben geben, alle interaktiven Materialien verlinken und zusätzliche Schreibaktivitäten z.B. in einem Forum, Wiki oder Chat anbieten.

"Wie kann man mit den JASNE-Materialien in Moodle arbeiten?"
Einige Beispiele finden Sie in unseren Modell-Kursen für Lehrer auf dem JASNE-Projekt-Moodle. 

"Ich möchte gern einen Moodle-Kurs mit den JASNE-Materialien für meinen Kurs."
Wir können Ihnen einen Kurs auf dem JASNE-Moodle einrichten. Schreiben Sie bitte an karin.schoene[at]tu-dresden.de.

"Wir haben ein eigenes Moodle. Können wir die JASNE-Module dort nutzen?"
Ja. Es gibt zwei Möglichkeiten:

A) Direkter Link auf die Module oder Modulbausteine

• Wählen Sie die Modulbausteine unter LERNEN aus.
• Kopieren Sie den Link aus der Adresszeile.
• Binden Sie den Link in Ihren Moodle-Kurs ein [über die Moodle-Funktion: Material oder Aktivität anlegen -> Link/URL]
• Die Lernergebnisse Ihrer Lerner werdne dann aber nicht gespeichert.

B) Moodle-Plug-In für die Lernobjekte-Datenbank e-locon

• Ihr Moodle-Adminstrator installiert das e-locon Plug-In in Ihrem Moodle.
• Die Lernobjekte-Datenbank steht Ihnen dann unter Moodle-Funktion: Material oder Aktivität anlegen -> LODB zur Verfügung.
• Sie wählen dann direkt aus Ihrem Moodle heraus aus den JASNE-Modulen aus.
• Der Vorteil: die Lernergebnisse ihrer Lerner werden in Moodle gespeichert und der Lehrer kann den Lernfortschritt beobachten.
• Für nähere Informationen wenden Sie sich bitte an karin.schoene[at]tu-dresden.de.

Sie möchten mit den JASNE-Lernmodulen einen eigenen Online-Kurs anbieten? Dazu empfehlen wir, die interaktiven Modulbausteine mit zusätzlichen Schreib- und Sprechaktivitäten zu ergänzen. Zahlreiche web2.0-Werkzeuge, wie z.B. voki.com, vocaroo.com, voxopop.com oder wikispaces.com und fotobabble.com werden Ihnen dabei helfen.

In unseren Moodle-Modell-Kursen finden Sie Vorschläge zur Zusammenstellung von Aufgaben sowie Vorschläge für weitere kooperative Aktivitäten.

• Kommunikation mit Kunden ( → B1/B2)
• Kommunikation mit Zulieferern ( → B1/B2)
• Arbeit am PC: Probleme benennen und Fragen klären ( → A2)

• Meine Firma und ich: sich, die Firma und Kollegen vorstellen (→ A1)
• Besuch in der Firma: Gäste empfangen (→ A2)
• Arbeit am PC: Probleme benennen und Fragen klären (→ A2)
• Grundlagen der Handelskorrespondenz: Kontakte mit Geschäftspartnern & Lieferanten (→ A2)
• Im Gastland ankommen: Hotel (→ A1)

• für Konstrukteure & Mitarbeiter der Konstruktions-/Produktionsabteilungen (→ B1+)
• für Triebwagenführer (A2 → B1)
• für Fernkraftfahrer (A2 → A2+/B1)

• Tschechisch für Triebwagenführer ( → B1)
• Tschechisch für Fernkraftfahrer ( → A2+)
• Slowakisch für Fernkraftfahrer ( → A2+)
• Polnisch für Triebwagenführer ( → B1)

Arbeitsplatz- und Situationsbezogen

• Lerner sollen befähigt werden, in für ihren Arbeitsplatz relevanten Situationen kommunikativ und angemessen in der Zielsprache zu handeln unter Zuhilfenahme entsprechender Kommunikations- und Kompensationsstrategien

Handlungsorientiert

• In Anlehnung an das Konzept der Fallstudien / des Planspiel basieren die Aufbaumodule auf der Simulation einer berufsnahen Situation, die filmisch umgesetzt wird.
• Gegenstand der Module sind authentische Situationen. Die darin enthaltenen Aufgaben sind für den Lerner bedeutsam und knüpfen an vorhandenes Wissen an.
• Die Filme werfen Fragen und Probleme auf, die von den Lernern entweder
  • stark gelenkt im Rahmen der interaktiven Aufgaben ODER
  • freier, im Kontext der Lernarrangements im Blended-Learning bearbeitet werden.

Aufgabenorientiert

• Die Aufgaben sind so gestaltet sein, dass sie realitätsnah sind und Lerner zu echtem SprachHANDELN anhalten.